LPMP DKI Jakarta Online

Salah satu program kemitraan seksi Pemetaan Mutu dan Supervisi di LPMP DKI Jakarta pada tahun 2010 adalah pelaksanaan Sertifikasi Guru. Kegiatan administrasi yang dilakukan meliputi kegiatan Pemberkasan, Entry data, Validasi, Verifikasi dan Pengesahan yang nantinya akan dikirimkan ke Direktorat sebagai bahan rujukan pembuatan Surat Keputusan bagi peserta Sertifikasi Guru. Daya serap kegiatan sudah teralokasi sebesar 100%.

Abstrak : Salah satu cara untuk melihat peningkatan kualitas kompetensi lulusan Bahasa Inggris SMP/MTs adalah dengan melakukan penilaian hasil belajar melalui Ujian Nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peta daya serap siswa terhadap materi UN berdasarkan standar kompetensi lulusan siswa untuk mata pelajaran Bahasa Inggris tahun pelajaran 2007/2008 pada tingkat pendidikan SMP/MTs Negeri di wilayah DKI Jakarta. Hasil penelitian ini nantinya diharapkan dapat memberikan masukan bagi para penentu kebijakan dalam melakukan pengembangan kompetensi siswa dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Data penelitian berupa data sekunder, studi dokumentasi melalui data hasil UN dari PUSPENDIK, dan kemudian dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif.

Penelitian Mutu Pendidikan yang dilakukan LPMP DKI dikoordinasi di seksi Pemetaan Mutu dan Supervisi pada tahun 2010 terdiri dari 20 judul yang mengkhususkan penelitian Tindakan Kelas maupun Penelitian Tindakan  Sekolah dengan memilih tema Pembelajaran.

Abstrak :  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan standar proses pendidikan di lapangan, terutama pada mata pelajaran TIK di SMP Wilayah Mampang Prapatan Jakarta Selatan. Secara khusus penelitian ini berusaha memperoleh gambaran tentang bagaimana kemampuan guru TIK dalam mengimplementasikan standar proses yang telah di tetapkan.

Penelitian deskriptif ini menggunakan metode survey dan  pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner, observasi, dan studi dokumen. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan pelaksanaan pembelajaran TIK. Data yang diperoleh dari instrumen utama dalam bentuk skala Likert dianalisis dengan teknik analisis deskriptif, yaitu menggambarkan data dalam bentuk tabel frekuensi dan persentase.

Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional bersama Direktorat Pendidikan Islam Departemen Agama telah membentuk steering committee dan dukungan dari Pemerintah Australia (AusAID) telah merumuskan konsep dasar Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) untuk Pendidikan Dasar Menengah atau Educational Quality Assurance System (EQAS). Konsep dasar tersebut dituangkan dalam Peraturan Mendiknas RI No. 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP), dan perlu disosialisasi kepada seluruh instansi terkait baik di tingkat pusat dan daerah (provinsi dan kabupaten/kota) selanjutnya perlu dilakukan pemberdayaan atau Pengembangan Kapasitas terhadap instansi tersebut khususnya di tingkat daerah. Salah satu instansi di tingkat daerah yang erat terkait dalam implementasi SPMP ini adalah Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP). Setelah LPMP mempunyai kapasitas yang diperlukan, sesuai Permendiknas Nomer 7 tahun 2007, lembaga ini berkewajiban melakukan fasilitasi kepada pemangku kepentingan bidang pendidikan lainnya di tingkat provinsi dan kabupaten dalam penjaminan mutu pendidikan.

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan standar proses pendidikan di lapangan khususnya oleh guru-guru PAI di SMP Wilayah Cilandak Jakarta Selatan, sehingga diperoleh gambaran yang jelas tentang kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan standar proses yang telah ditetapkan pemerintah. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dan menggunakan metode survey dengan cara mendatangi sekolah kemudian melakukan observasi, studi dokumen dan menyebarkan kuesioner terhadap guru dan siswa untuk mengumpulkan data secara konprehensif tentang implementasi standar proses oleh guru PAI. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif.

Departemen Pendidikan Nasional (Depdiknas) meng-agendakan tiga kebijakan pokok, yakni: (1) perluasan dan pemerataan  akses; (2) peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing; serta (3) penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan publik. Pada tataran operasional, peningkatan mutu pendidikan nasional diarahkan untuk memberikan penjaminan mutu pendidikan kepada masyarakat. Karenanya, pendidikan pada satuan pendidikan harus dilaksanakan sesuai peraturan pemerintah RI No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; dan sesuai dengan harapan dan kebutuhan masyarakat yang terus berkembang secara dinamis dengan memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan yang terwadahi dalam berbagai forum secara optimal.